學(xué)院各研訓(xùn)中心、各區(qū)(市)縣教師進(jìn)修學(xué)校:
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等級
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作者
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教研案例主題
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一等獎
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劉稀鳳
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基于循證的分層式教研活動設(shè)計實踐探索——《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計研究》主題化系列化教研案例
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李云翔
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《幼兒園生活及游戲活動的觀察與指導(dǎo)研究》線上線下融合主題論壇——幼兒園自由建構(gòu)游戲觀察與指導(dǎo)的實踐研修
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欒桂芳
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充分運用信息技術(shù)，開展線上研討答疑
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周圣
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小學(xué)家庭體育作業(yè)設(shè)計與實施
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王宏英
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巧借學(xué)習(xí)任務(wù)單，有效達(dá)成三維目標(biāo)——小學(xué)語文有效作業(yè)主題系列教研活動
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劉沖
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初中英語作業(yè)設(shè)計與實施有效性教學(xué)研討
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二等獎
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茅茵
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“幼兒園語言領(lǐng)域聽說游戲活動評價研究”線下線上融合式研修活動案例
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楚喬
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“信息技術(shù)與高中日語課堂深度融合”主題教研活動案例
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欒曉婕
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雙線并行，開展深度教研的新樣態(tài)——“小學(xué)數(shù)學(xué)單元視角下統(tǒng)計教學(xué)策略”混合式研訓(xùn)案例
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邵日芳
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幼兒園大班數(shù)運算教學(xué)的實施策略研究教研案例
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姜英華
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高三復(fù)習(xí)如何做好“思維模型”教學(xué)——高三化學(xué)教研活動案例
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劉阿娜
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初中道德與法治教學(xué)流程設(shè)計及優(yōu)化——線上線下融合研修的實踐與思考
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楊冬
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《核心素養(yǎng)在書法教學(xué)中的落實》系列研修活動的實踐與思考
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王蘋
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基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語課堂教學(xué)與設(shè)計的研修活動案例——莊河市小學(xué)英語線上與線下融合研修活動的實踐與思考
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何素華
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區(qū)域“互聯(lián)網(wǎng)+教研”下的案例式研修活動實踐與思考——以《幼兒園集中教育活動中的觀察》為例
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周珺暉
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戶外自主運動游戲中大班幼兒球類操控能力的觀察與指導(dǎo)
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三等獎
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張德華
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導(dǎo)圖引領(lǐng) 知識建構(gòu) 思維拓展 培優(yōu)改薄——思維導(dǎo)圖建構(gòu)化學(xué)單元知識教研案例
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閆敬華
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對盥洗室中幼兒行為表現(xiàn)的觀察
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谷華
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潛精研思 行穩(wěn)致遠(yuǎn)--《大單元主題教學(xué)在九年級復(fù)習(xí)中的應(yīng)用》教研案例分析
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劉陽
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基于物理學(xué)科核心素養(yǎng)下的大單元復(fù)習(xí)課觀摩研討
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張鵬鵬
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線上線下融合研修活動的實踐與思考——以《基于統(tǒng)編語文教材的“批注式”閱讀教學(xué)研究》為例
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鄭健
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單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計策略研究——線上線下融合的初中化學(xué)教研案例
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李鳳杰 李玉榮 周茹
韓冰
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資源共享 項目融合 提升心理教師專業(yè)發(fā)展
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張秀玲
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開辟教研路徑，探索線上線下融合教研的實踐與思考
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陳靜
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研有道，道源本---記小學(xué)英語線上線下融合研訓(xùn)活動
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張建信
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優(yōu)化歷史作業(yè)設(shè)計，提升學(xué)科核心素養(yǎng)
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李娟
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線上線下融合，多維構(gòu)建教研新模式
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李莉
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《基于思維可視化的初中地理復(fù)習(xí)資料包應(yīng)用》—線上線下融合教研活動案例
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王世梅
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基于教師行變改進(jìn)的教研模式探索——初中語文線上線下融合研修案例
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李林桐
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發(fā)揮高考試題導(dǎo)向，開展深度備考研究
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金淑華
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線上線下融合研修的實踐與思考案例
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唐培芝
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線上線下結(jié)合，探討有效的情境教學(xué)——一次初中歷史教研活動的實踐與思考
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