受疫情影響，12月份高中語文備考策略研訓(xùn)活動仍然在線上開展。12月14日（星期一）下午，高中研訓(xùn)中心語文學(xué)科組研訓(xùn)教師宋亞科利用騰訊會議組織了高中語文備考策略研訓(xùn)活動，活動的主題是“文學(xué)類文本閱讀備考研討交流”。

　　活動包括三個方面的內(nèi)容，首先活動播放了瓦房店高級中學(xué)高三備課組長于秀琴老師錄制的視頻觀摩課《散文的人物形象》，課堂上于老師從教材上的《小狗包弟》開始，結(jié)合散文中人物形象的特點，與學(xué)生一起歸納了總結(jié)人物形象特點時注意的四個方面，并且對總結(jié)的方法進(jìn)了較為有效的指導(dǎo)。然后播放了紅旗高中備課組長盛江偉老師錄制的視頻觀摩課《小說鑒賞之以“題”解文》，盛老師的課以群文閱讀為載體，將10篇小說閱讀中的題目從小說的主題、人物、情節(jié)和環(huán)境等方面與學(xué)生共同進(jìn)行了研討式的總結(jié)，整個課堂中，教師文本細(xì)讀與方法的指導(dǎo)，尤其是學(xué)生在課堂中思維的發(fā)散性得到了很好的體現(xiàn)。老師們在線進(jìn)行了觀摩。接著，兩位上課老師分別對所上的課進(jìn)行了課堂教學(xué)的說明與反思，以此形式將本校備考中文學(xué)類文本閱讀的備考策略進(jìn)行了交流。最后，研訓(xùn)教師宋亞科對整個活動進(jìn)行了簡單的總結(jié)，在總結(jié)中，他肯定了規(guī)范的方法指導(dǎo)型課堂與思維發(fā)散式課堂的做法，并提出了要逐漸在一輪復(fù)習(xí)末期要適當(dāng)增加對文學(xué)文本行文特征的把握，提出命題課的復(fù)習(xí)課類型。

　　活動前為了使網(wǎng)絡(luò)更加通暢，宋老師提前在高三備考組長群和高三QQ群發(fā)布了通知，建議各校只上一個終端，其他老師可以同組共同收看，這樣就保證了整個會議期間的流暢性。

 

 

 

 

 

　　新聞出處：高中中心

　　新聞作者：宋亞科

　　新聞圖片：宋亞科