11月24日，為提升幼兒園教師課程能力，提升班級區(qū)域活動與科學(xué)專項室的設(shè)計與組織實施策略，學(xué)前研訓(xùn)中心趙宇老師組織“幼兒園課程建設(shè)與組織實施”專題組在大連理工大學(xué)幼兒園進(jìn)行了“幼兒園區(qū)域課程專題研討活動”，30余名課題組成員參加。

　　與會教師觀摩了托班、小班和大班3個班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)實例與游戲活動；采取定點定人方式進(jìn)行了活動觀察；以“科學(xué)專項室的創(chuàng)設(shè)與利用”為主題進(jìn)行了方案設(shè)計；圍繞區(qū)域活動的組織策略進(jìn)行了研討交流。結(jié)合環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例、游戲活動組織、教師觀察活動以及教師問題與需求等方面，趙宇老師組織了現(xiàn)場教研和指導(dǎo)培訓(xùn)，對教師的觀察活動從觀察要點、記錄內(nèi)容、文本撰寫以及觀察結(jié)果的應(yīng)用等方面提出建議；對區(qū)域活動的設(shè)計組織實施，重點對開始部分和總結(jié)分享部分的組織要素和組織方法進(jìn)行了培訓(xùn)。

　　主題教研活動，聚焦幼兒園教師實踐問題，立足教師職場實際，通過案例觀摩、觀察記錄、互動研討、梳理提煉、培訓(xùn)指導(dǎo)等環(huán)節(jié)的組織，開展主題持續(xù)的跟蹤教研，與會人員既是活動的參與者、受益者，也是實踐智慧的分享者和提煉者，因此，研討活動受到了與會人員的一致好評。

 

 

 

　　新聞作者：趙宇

　　新聞出處：學(xué)前研訓(xùn)中心