11月12-13日上午，學(xué)院附高邀請施強智慧教育研究院肖宇豪老師對高一年級全體教師進行二次培訓(xùn)，主題為“平板常用功能講解”，校級領(lǐng)導(dǎo)班子相關(guān)成員出席培訓(xùn)現(xiàn)場。

　　培訓(xùn)前，葉輝副校長向與會教師說明了本次培訓(xùn)的安排及要求，重點解決兩方面的問題：一是縮小使用平板能力差距。更深入地掌握平板常用功能，進一步提升平板教學(xué)的技術(shù)應(yīng)用水平；二是推進全員全程使用。結(jié)合前期進行的高一平板示范課的實情，以解決平板教學(xué)中的實際問題為切入點，與專家進行深層次的交流學(xué)習(xí)，盡快突破制約平板教學(xué)的瓶頸，達到課堂教學(xué)最優(yōu)化；盛曉紅校長作了簡短的強調(diào)講話，希望全體高一年級教師要珍視學(xué)校提供的每一次專業(yè)培訓(xùn)的良機，以端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、飽滿的學(xué)習(xí)熱情、積極的學(xué)習(xí)參與、豐碩的學(xué)習(xí)成果，圓滿完成本次培訓(xùn)任務(wù)。

　　培訓(xùn)中，肖宇豪老師圍繞課前、課中、課后三個教學(xué)環(huán)節(jié)展開。一是課前：在課前教師備課階段，講解了如何利用資源庫中的個人、校本、樂課資源關(guān)聯(lián)備課包，通過預(yù)習(xí)報告掌握學(xué)生預(yù)習(xí)情況，調(diào)取預(yù)習(xí)作業(yè)數(shù)據(jù)分析報告，調(diào)整教學(xué)設(shè)計重點，二次備課精準教學(xué)，從而達到先學(xué)后教以學(xué)定教的理念；二是課中：針對課中快速問答主觀題與課件題的差異，怎樣開始同步展示、設(shè)置息屏功能、拍照拍攝、作業(yè)講評、互動等每步操作都有記錄可分析教學(xué)行為；三是課后:從作業(yè)的布置、批改、批注、錄微課、PC端的分層布置作業(yè)、組卷等功能進行了說明講解,并對老師們在常態(tài)化使用過程中遇到的一些操作問題進行了有針對性的解答。

　　在第二天的培訓(xùn)中，高一年級語文學(xué)科組長徐鵬飛老師作了平板教學(xué)體會的交流展示。徐老師從課前備課、課中、課后三環(huán)節(jié)切入，結(jié)合本班平板教學(xué)實際情況，與大家分享了如何利用好樂課網(wǎng)的核心激勵體系來調(diào)動學(xué)生積極性；平板教學(xué)如何使用才能真正地幫助老師減負提效；平板教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法，改變其學(xué)習(xí)態(tài)度等，不時引發(fā)眾位同仁的共鳴，參訓(xùn)教師紛紛表示受益匪淺。

　　學(xué)院附高領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)院研訓(xùn)專家的專業(yè)引領(lǐng)下，帶領(lǐng)全校師生在促進信息技術(shù)與教育教學(xué)實踐深度融合、創(chuàng)新教育教學(xué)模式、促進育人方式轉(zhuǎn)變、構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新生態(tài)等方面正在做積極的探索，向著“實現(xiàn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”方向努力，在通過樂課網(wǎng)公共資源平臺開啟了高一年級的平板教學(xué)實驗后，又積極與大連移動、杭州施強教育等專家尋求校企合作共建，聚焦附高高速度、高質(zhì)量提升教育信息化建設(shè)的切入點，靶向發(fā)力，

　　為學(xué)院附高早日建成智慧校園夯實根基。

 

 

 

 

 

 

 

　　新聞作者:李紅

　　新聞出處：學(xué)院附中

　　攝影：李紅