11月5日下午，大連市“統(tǒng)編小學語文二年級大單元教學設計與實施”研討活動在甘井子區(qū)恒遠小學舉行。本次活動由大連教育學院小學研訓中心王芳副主任主持，小學二年級部分語文教師參加了本次活動，共計100余人。本次教研活動采用線上與線下同步直播的方式，實現(xiàn)了跨越時間、跨越區(qū)域、多層面的交流，引領大連市二年級語文教師共商共議共研語文教學。恒遠小學為此次活動提供了設備與技術支持。本次活動以統(tǒng)編語文教材二年級第六單元教學內(nèi)容為例，聚焦“借助提示語講故事”語文要素在大單元教學實踐中的落實，實現(xiàn)學生學科核心素養(yǎng)的提升。

　　活動分課堂觀摩和專業(yè)引領兩個環(huán)節(jié)。甘井子區(qū)恒遠小學的王英華老師、金普新區(qū)臨港小學的孫海瑩老師分別執(zhí)教《大禹治水》《朱德的扁擔》《難忘的潑水節(jié)》三篇課文。兩節(jié)課緊扣“借助提示語講故事”的語文要素，在讀文提取關鍵詞語、建構(gòu)文本框架等環(huán)節(jié)中，學生經(jīng)歷深度學習的過程，不僅激發(fā)了學生的想象力，還提高了學生的語言表達能力，并強化鞏固習得的講故事的方法，實現(xiàn)先學后用，完成大單元整體教學的目標。之后，王芳副主任結(jié)合兩節(jié)課例以《統(tǒng)編語文教材二年級大單元教學設計與實施》為題進行專業(yè)引領，具體介紹了大單元整體教學設計的四個階段，即任務驅(qū)動下的單元整體導學、創(chuàng)建情境下的深度建構(gòu)、遷移運用中提升語文學科核心素養(yǎng)、評價檢測學生語文能力的提升。她最后強調(diào)，大單元整體教學的關鍵是以任務為驅(qū)動，以學生為主體，讓學生經(jīng)歷從“學”到“習”的過程。

　　本次教研為全市二年級語文教師提供了學習和交流的平臺，營造了學習交流、互助共進、成果共享的良好氛圍，也對全市小學語文教學工作做出了創(chuàng)造性的引領。一年好景君須記，相信此次的專題研討活動一定能引發(fā)大家的思考并給大家?guī)韯e樣的收獲。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　　新聞作者：王芳于歡

　　新聞出處：小學研訓中心恒遠小學

　　攝影：姜思文